DIMENSÕES ASSOCIADAS A SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES: UMA ANÁLISE CRÍTICA

• Published in: UNINGÁ Review (Online) Vol. 35; p. eRUR3220
• Main Authors: Campos Castro Moreira, Kellen, Rosa da Silva Magalhães, Nilva, Martins Silva de Araújo, Mariselena
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Editora UNINGÁ 28.10.2020
• Subjects: Maslach Burnout Inventory; Professores; Síndrome de burnout
• ISSN: 2178-2571; 2178-2571
• DOI: 10.46311/2178-2571.35.eRUR3220

A Síndrome de Burnout pode ser definida como um esgotamento, cujo os profissionais da educação estão entre a categoria mais afetada. Objetivou analisar as dimensões associadas à Síndrome de Burnout em docentes, de uma escola pública, em um município localizado em Minas Gerais. Apresentou como metodologia de estudo a abordagem quantitativa, do tipo pesquisa de campo. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de um questionário adaptado a partir de Maslach & Jackson (1981) seguido de análise dos dados pelas dimensões: Exaustão Emocional, Despersonalização e Falta de Realização Pessoal no Trabalho. Dentre os resultados obteve que quanto a primeira dimensão o item que se destacou foi o esgotamento, na segunda dimensão foi a insensibilidade e a terceira dimensão, apontou para a satisfação pessoal no exercício da docência, apesar das dificuldades apontadas. Conclui-se que apesar da exaustão emocional e da despersonalização, a satisfação profissional ainda é frequente no exercício docente.