Por qué “el niño salvaje” no pudo ser un infante

¿Puede considerarse al “niño salvaje” de Aveyron un infante? El texto intenta dar respuesta al interrogante asumiendo que la constitución de la infancia, de la configuración de una especificidad infantil en el “niño salvaje” a través del método educativo de Jean Itard, no era un asunto de modificaci...

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Published inInfancias Imágenes Vol. 22; no. 1; pp. 57 - 61
Main Author Porras-Suárez, Rafael Andrés
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Universidad Distrital Francisco José de Caldas 26.10.2023
Subjects
body
childhood
cuerpo
infancia
language
lenguaje
subject
sujeto
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Summary:¿Puede considerarse al “niño salvaje” de Aveyron un infante? El texto intenta dar respuesta al interrogante asumiendo que la constitución de la infancia, de la configuración de una especificidad infantil en el “niño salvaje” a través del método educativo de Jean Itard, no era un asunto de modificación conductual, de adaptación cultural o de imitación lingüística y moral; sino el fracaso de la racionalidad moderna al no advertir la naturaleza de su objeto: un cuerpo no simbolizado por el lenguaje. El fracaso de concebir a Víctor —aquel significante asignado al “niño salvaje”— como infante fue un verdadero problema del lenguaje y planteó un nuevo problema para el estudio de la naturaleza de lo humano.
ISSN:1657-9089
2665-511X
DOI:10.14483/16579089.20689