La gestión de equipos de trabajo y productos radiofónicos en las radios universitarias

• Published in: Revista latina de comunicación social no. 71; pp. 696 - 714
• Main Authors: García-González, Isabel M, Robles-Andreu, Carmen, Correyero-Ruiz, Beatriz
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Sociedad Latina de Comunicacion Social Facultad de Ciencias de la Informacion (University of La Laguna) 01.01.2016
• Subjects: aprendizaje colaborativo; Aprendizaje cooperativo; collaborative learning; Cooperative learning; gestión de equipos; learning processes; management of teams; procesos de aprendizaje; radio universitaria; university radio; España
• ISSN: 1138-5820; 1138-5820
• DOI: 10.4185/RLCS-2016-1116

El aprendizaje cooperativo y colaborativo están sustituyendo en las universidades a los modelos educacionales de trabajo en grupo que se conocían hasta ahora colocando al alumno en centro de su propia formación como un actor más en los procesos de adquisición de competencias, sirviendo las radios universitarias como laboratorios de experimentación para ello. Metodología: En esta investigación se realiza un análisis de todos los procesos de trabajo que se desarrollan en iradioUCAM, la radio Universitaria de la Universidad Católica de Murcia, comprendidos desde la puesta en marcha de una nueva temporada hasta la finalización de ésta según los criterios definitorios del aprendizaje cooperativo y colaborativo. Resultados: La aplicación de la metodología nos permite identificar cuatro fases de trabajo secuenciales diferenciadas según: acotación temporal, procesos desarrollados, objetivos a alcanzar y tipo de aprendizaje empleado. Discusión: los resultados obtenidos evidencian que en el proceso necesario para desarrollar los productos finales incluidos en su parrilla de programación, utilizan técnicas y herramientas tanto del aprendizaje cooperativo como del colaborativo. Conclusiones: iradioUCAM ha generado su propio modelo de gestión de radio universitaria que, mejorado y adaptado, puede servir como pauta no solo a otras radios universitarias sino también a otros escenarios formativos en los que recrear realidades profesionales.