MEDIAÇÃO DOCENTE NA ELABORAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE ESTUDANTES DO 5º ANO DE UMA ESCOLA DO CAMPO

• Published in: REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática Vol. 8; no. 2; pp. 392 - 414
• Main Authors: Barreira, Jonas Souza, Manfredo, Elizabeth Cardoso Gerhardt, Bicho, José Sávio
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) 05.06.2020
• Subjects: Ensino de matemática. Problemas aditivos. Pesquisa da Própria Prática. Educação do Campo
• ISSN: 2318-6674; 2318-6674
• DOI: 10.26571/reamec.v8i2.10128

Este estudo teve o objetivo investigar de que maneira a prática do professor pode contribuir para que estudantes do 5º ano de uma escola do campo construam estratégias para resolver problemas aditivos. Trata-se de uma pesquisa da própria prática enquanto metodologia de investigação qualitativa em Educação Matemática. A pesquisa ocorreu de abril a junho de 2019, totalizando 10 encontros, em uma escola do campo localizada em uma comunidade rural do município Marabá - Pará. Os instrumentos empregados na produção dos dados foram: o diário de campo do pesquisador, os documentos (cadernos) dos estudantes e as transcrições dos áudios gravados das aulas. Os resultados evidenciam que o diálogo entre o professor e os estudantes, bem como os questionamentos que o professor faz, provocando os estudantes a pensar sobre o que estão produzindo, é uma maneira de a prática do professor contribuir para que estudantes do 5º ano de uma escola do campo construam estratégias para resolver problemas aditivos.