ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В РОЗРІЗІ ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ЗАНЯТТЯХ ГЕОГРАФІЇ

• Published in: Information technologies and learning tools Vol. 50; no. 6; pp. 71 - 85
• Main Authors: Nadtoka, Oleksandr F., Martyniuk, Tetiana S.
• Format: Journal Article
• Language: Ukrainian
• Published: Kyiv Institute for Digitalisation of Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 01.01.2016
• Subjects: Algorithms; Geography
• ISSN: 2076-8184; 2076-8184
• DOI: 10.33407/itlt.v50i6.1280

The article highlights the use of the information environment in the project activities at the geography lessons. Attention is paid to innovative ICT component. The basic directions of using ICT at the geography lessons are highlighted. It is shown that a joint activity of students in the process of learning contributes to a key and objective (geographical) competence. The optimal combination of ICT and technology of mini-projects in the educational process are analyzed. The practical significance of this publication is to demonstrate the algorithm of using the project activity at the geography lessons and to point out the subject peculiarities of activity-based teaching. В статье освещены вопросы использования информационной среды в процессе исполнения мини проектов на уроках географии. Уделено внимание инновационной составляющей ИКТ. Освещены основные направления применения ИКТ на занятиях географии. Показано, что совместная деятельность учащихся в процессе усвоения учебного материала способствует формированию ключевых и предметной (географической) компетенций. Проанализированы оптимальность совмещения ИКТ и технологи мини проектов в учебном процессе. Практическое значение данной публикации заключается в раскрытии алгоритма применения проектной деятельности на занятиях географии и выделение предметных особенностей обучения на деятельностной основе. У статті висвітлено питання використання інформаційного середовища в процесі проектної діяльності на заняттях географії. Приділено увагу інноваційній складовій ІКТ. Висвітлено основні напрямки застосування ІКТ на заняттях географії. Показано, що спільна діяльність учителя й учнів у процесі засвоєння навчального матеріалу сприяє формуванню ключових і предметної (географічної) компетентностей. Проаналізовано оптимальність поєднання ІКТ і технології міні-проектів у навчальному процесі. Практичне значення цієї публікації полягає у розкритті алгоритму застосування проектної діяльності на заняттях географії і виокремлення предметних особливостей навчання на діяльнісній основі.