Evaluación de las competencias ambientales del profesorado de primaria en formación inicial: estudio de caso

En este artículo se evalúan las competencias ambientales (CA) del profesorado en formación inicial al comienzo y en la finalización del Grado de Maestro/a en Educación Primaria (GMEP) en una universidad española. Se ha desarrollado y validado un cuestionario con el fin de evaluar seis CA en relación...

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Published inEnseñanza de las ciencias Vol. 36; no. 1; pp. 117 - 141
Main Authors Álvarez-García, Olaya, Sureda-Negre, Jaume, Comas-Forgas, Rubén
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Universitat Autònoma de Barcelona 13.12.2017
Subjects
Alfabetización ambiental
Competencias ambientales
Educación ambiental
Educación superior
Formación inicial del profesorado
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Summary:En este artículo se evalúan las competencias ambientales (CA) del profesorado en formación inicial al comienzo y en la finalización del Grado de Maestro/a en Educación Primaria (GMEP) en una universidad española. Se ha desarrollado y validado un cuestionario con el fin de evaluar seis CA en relación con los conocimientos, las actitudes y los comportamientos ambientales de los y las estudiantes de la muestra (n = 341). Los resultados del estudio revelan que el profesorado en formación inicial carece de las CA suficientes con las que educar ambientalmente a su alumnado y que no existen diferencias en el grado de adquisición de estas competencias entre el alumnado de primer y cuarto curso del GMEP. Como resultado, se cuestiona el papel de la Universidad y los nuevos programas diseñados en el proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior y se sugieren algunas propuestas de mejora.
ISSN:0212-4521
2174-6486
DOI:10.5565/rev/ensciencias.2338