Impact de la culture dans la transmission des valeurs à l’enfant en pratiques éducative, familiale et sociale en Afrique

• Published in: Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence Vol. 64; no. 1; pp. 36 - 45
• Main Author: Mbassa Menick, D.
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Elsevier Masson SAS 01.01.2016
• Subjects: Africa; Afrique; Child; Community; Culture; Education; Enfant; Famille; Family; Société; Éducation; Famille; Education; Enfant; Africa; Société; Family; Éducation; Child; Culture; Afrique; Community
• ISSN: 0222-9617; 1769-6615
• DOI: 10.1016/j.neurenf.2015.06.005

L’objectif de cette revue de la littérature est de montrer la contribution de la culture dans la construction de l’identité de l’enfant et son rôle dans la transmission des valeurs propres à chaque société. Pour aborder la question, l’auteur a procédé à une revue de la littérature basée sur une recherche documentaire qui s’appuie sur les cultures africaines de 1960 à ce jour. La revue de la littérature montre clairement l’évolution de l’enfant dans ses différents univers de vie : l’univers traditionnel (non influencé par d’autres cultures) et l’univers transitionnel (où l’enfant a traversé des univers culturellement, socialement et linguistiquement différents) et sa confrontation avec la modernisation et la mondialisation. Une telle approche donne des clés aux aidants dans la prise en charge des enfants issus d’autres cultures que les leurs. This literature review aims to show the contribution of culture in the construction of the child identity and its role in the transmission of each community values. To address the issue, the author relies on a literary review based on African cultures from 1960 until today, to support his work. The review clearly demonstrates the evolution of the child in its different environments during rearing practices: the traditional one (not yet influenced by other cultures) and, the transitional one (where he has crossed different cultural, social and linguistic influences) and his confrontation with modernization and globalization. Such an approach helps caregivers while managing children from other cultures than their own.