Aproximações Teórico-Metodológicas entre a perspectiva sociocultural dos letramentos e a teoria Histórico-Cultural

• Published in: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Vol. 17; no. 4; pp. 3056 - 3078
• Main Authors: Grimes, Camila, Vicentini, Mariana Aparecida, Schroeder, Edson, Fischer, Adriana
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 30.12.2022
• Subjects: Análise microgenética; Etnografia como teorização profunda; Perspectiva sociocultural dos letramentos; Pesquisa em educação; Teoria Histórico-Cultural
• ISSN: 2446-8606; 1982-5587
• DOI: 10.21723/riaee.v17i4.17328

Aproximações entre a perspectiva sociocultural dos letramentos e a Teoria Histórico-Cultural podem contribuir para a pesquisa em Educação, com enfoque na linguagem, que, frequentemente, não aborda a complexidade teórico-metodológica dos Estudos Histórico-Culturais. Nosso objetivo é identificar aproximações entre tais teorias, explicitando possíveis contribuições que estas podem trazer para enfoques teórico-metodológicos. As regularidades são aspectos relacionados ao texto e ao contexto, relações entre o sujeito e o mundo; constituição como sujeito e desenvolvimento humano; construção de sentidos e construção do conhecimento. As discussões, essencialmente teóricas, recaem sobre a microgênese, aproximando a etnografia como teorização profunda e a análise microgenética. As contribuições emergem como indicadores de análise abrangentes, que podem nortear procedimentos na pesquisa em Educação, permitindo olhares mais aprofundados sobre processos de subjetivação: a) o grau de abstração e as relações de generalidade; b) a participação orientada; c) os artefatos culturais e a ação mediada; e d) os processos de significação.