Currículo e avaliação: os testes estandardizados

O trabalho realiza um estudo comparado entre o ensino secundário em Portugal e o ensino médio no Brasil. Com metodologia qualitativa e o recurso à análise documental, objetiva-se analisar a relação entre currículo e avaliação, para compreender como os testes estandardizados têm conformado o currícul...

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Published inRevista Brasileira de Política e Administração da Educação Vol. 32; no. 2; pp. 373 - 392
Main Authors Guimarães, Edilene Rocha, Morgado, José Carlos
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Associação Nacional de Política e Administração da Educação 21.08.2016
Subjects
avaliação
Currículo
testes estandardizados
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Summary:O trabalho realiza um estudo comparado entre o ensino secundário em Portugal e o ensino médio no Brasil. Com metodologia qualitativa e o recurso à análise documental, objetiva-se analisar a relação entre currículo e avaliação, para compreender como os testes estandardizados têm conformado o currículo. Nos resultados averiguamos se os exames nacionais, organizados na base de lógicas de estandardização e uniformização e cuja regulação obedece a uma agenda globalizada, contribuem para estreitar o currículo nacional do ensino secundário/médio, confinando-o a uma lista de conteúdos e competências.
ISSN:1678-166X
2447-4193
DOI:10.21573/vol32n22016.67197