Género e envolvimento parental na escola: Implicações para a educação de adultos

• Published in: Revista portuguesa de pedagogia : publicação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação no. 41-3; pp. 359 - 373
• Main Author: Coelho, Inês de Paiva
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Coimbra University Press 01.12.2007
• ISSN: 0870-418X; 1647-8614
• DOI: 10.14195/1647-8614_41-3_17

Quando se debatem questões relacionadas com as diferenciações de género, é amplamente aceite a ideia que a educação é a estratégia prioritária para transformar sustentadamente os modelos, valores e vínculos que mantêm a reprodução de relações de iniquidade. A emergência de políticas educacionais recentes, formuladas no sentido de incrementar e estabelecer um espaço definido para a participação e cooperação entre as famílias, especialmente os pais e mães, e as escolas, veio acentuar a tónica da importância de repensar a possibilidade das diferenciações dos papéis sociais, em função do género dos indivíduos, assumirem relevância na natureza do envolvimento parental na escola. O enfoque no estabelecimento de diálogos entre as famílias e a escola, essencialmente através do envolvimento parental na escola, realizado ao longo deste artigo, tem por base a necessidade e a exigência de serem efectivados caminhos para essa participação social, atendendo às implicações práticas decorrentes para o âmbito da educação de adultos.