La renaturation des sols des écoles parisiennes au prisme des services écosystémiques : élaboration d’un outil d’aide à la décision dans le cadre du programme cours Oasis de la ville de Paris

• Published in: Projets de paysage no. 27
• Main Authors: Delaunay, Fanny, Ramos, Aurélien, Lagurgue, Xavier, Blanc, Sophie, Machon, Nathalie, Akiki, Édith
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: École nationale supérieure du paysage de Versailles-Marseille 30.12.2022; Ecole nationale supérieure du paysage de Versailles
• Subjects: Architecture, space management; Humanities and Social Sciences; sol; renaturation; cours de récréation; children; végétalisation; soil; services écosystémiques; playgrounds; enfants; revegetation; renaturating; ecosystemic services
• ISSN: 1969-6124; 1969-6124
• DOI: 10.4000/paysage.31301

Le traitement du sol des cours d’école aujourd’hui reste guidé avant tout par des enjeux fonctionnels. Comment concilier les enjeux écologiques avec les modalités d’usage et de gestion du sol des cours d’école ? À partir d’une enquête de terrain sur l’état écosystémique des cours de récréation et des pratiques sociorécréatives mais aussi pédagogiques de l’environnement qui s’y développent, nous montrerons le rôle du sol et la manière dont il peut être pris en compte dans la redéfinition des projets scolaires. Cet article vise à mettre en évidence les outils et les méthodes de calcul possibles pour évaluer l’incidence écosystémique des écoles. Pour cela un travail de recherche collectif, mené de 2019 à 2022 dans le cadre du programme de recherche RECRÉ portant sur le projet des cours Oasis de la ville de Paris, est mobilisé.