Visionnement de documents audiovisuels authentiques — Problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle

La présence de documents vidéo en évaluation de L2 implique une approche multimodale de la compréhension. L'écoute et l'observation impliquent l'interaction de processus fonctionnant simultanément, mais entrant parfois en conflit. L'objectif de la présente étude est d'examin...

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Bibliographic Details
Published inALSIC : apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication no. Vol. 13
Main Author Hartwell, Laura M
Format Journal Article
LanguageFrench
English
Published Adalsic 14.07.2010
Subjects
evaluation
évaluation
multimodalité
multimodality
compréhension de l'oral
oral comprehension
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Summary:La présence de documents vidéo en évaluation de L2 implique une approche multimodale de la compréhension. L'écoute et l'observation impliquent l'interaction de processus fonctionnant simultanément, mais entrant parfois en conflit. L'objectif de la présente étude est d'examiner les difficultés rencontrées par une partie des 289 sujets lors d'une épreuve de type Cles et cela avec ou sans support visuel. L'analyse met en évidence que l'image n'aide pas toujours à comprendre, au contraire, elle peut être source de parasitage. Les légendes ou sous-titres peuvent transformer une question de compréhension de l'oral en question de compréhension de l'écrit. De plus, la notion de contiguïté est aussi essentielle. L'article se termine sur des suggestions pour améliorer l'évaluation de la compréhension de l'oral.
ISSN:1286-4986
1286-4986
DOI:10.4000/alsic.1419