INTERAÇÃO, CONVERSAS E CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADO: UM ESTUDO SOBRE FAMÍLIAS EM VISITA À EXPOSIÇÃO ITINERANTE “TÚNEL DA CIÊNCIA MAX PLANCK 3.0”

• Published in: Investigações em Ensino de Ciências Vol. 29; no. 2; pp. 17 - 31
• Main Authors: Scalfi, Graziele, Massarani, Luisa, Santos de Cerqueira, Bruno Rafael, Silveira, Yan, Bizerra, Alessandra
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Porto Alegre Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física 10.09.2024; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Subjects: Conversas; Cooperative Learning; Educação não formal; Exhibits; Fairs & exhibitions; Family (Sociological Unit); Famílias; Interações; Museus de Ciências
• ISSN: 1518-8795; 1518-9384; 1518-8795
• DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2024v29n2p17

Neste estudo, tivemos como objetivo entender como ocorre a construção de significado durante a visita de famílias a exposição itinerante de ciências, “Túnel da Ciência Max Planck 3.0”, a partir da análise de suas conversas e interações. A visita de quatro famílias foi gravada e analisada por meio de um protocolo de pesquisa focado nas interações e no conteúdo das conversas. A análise traz evidências de que a leitura, os questionamentos das crianças e o papel do mediador contribuíram para aprofundar as temáticas de ciência relacionadas aos módulos expositivos. De igual importância, as habilidades de negociar o trajeto, de acessar e operar os dispositivos interativos contribuíram para o interesse e para apropriação da exposição. Em síntese, a análise indica que houve um esforço das famílias para significar e compreender as interações estabelecidas no grupo e com a exposição e que, portanto, os visitantes vivenciaram experiências de aprendizagem de maneira colaborativa.