Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional

• Published in: Revista electronica actualidades investigativas en educación Vol. 18; no. 2; pp. 598 - 618
• Main Authors: De Souza Barbosa, Daniella, Machado Fiuza Fialho, Lia, Dos Santos Machado, Charliton José
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 01.05.2018; Universidad de Costa Rica
• Subjects: educación especial; educación inclusiva; Education & Educational Research; Education, Scientific Disciplines; Education, Special; educação especial; educação inclusiva; personas con discapacidad; pessoas com deficiência; personas con discapacidad; special education; pessoas com deficiência; educação especial; educação inclusiva; educación inclusiva; inclusive education; educación especial; people with disabilities
• ISSN: 1409-4703; 1409-4703
• DOI: 10.15517/aie.v18i2.33213

O imperativo ético de garantia de direitos humanos e igualdade às pessoas com deficiência, por intermédio da Educação Inclusiva, é paradigma relativamente recente no cenário brasileiro e sua efetivação é complexa. Objetiva-se desenvolver uma pesquisa histórica, do tipo documental, a respeito das políticas públicas internacionais de Educação Especial com ênfase nas mudanças paradigmáticas emergentes cronologicamente no Brasil. Conclui-se que os séculos XVIII e XIX foram marcados pela segregação homogeneizante das pessoas com deficiência em escolas especiais e que, a partir do século XX, impulsionadas por documentos internacionais, emergem as classes especiais superadas pela ideologia atual de igualdade e inclusão social com respeito às diferenças que possibilita não apenas a inclusão na escola regular, mas mecanismos de luta para igualdade de condições. As reflexões ensejam que acordos internacionais impulsionam o Brasil a alinhar sua política interna em direção à garantia de direitos humanos e igualdade às pessoas com deficiência