PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah ada pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas V SD Negeri 1 Triharjo Kecamatan Merbau Mataram Kabupaten Lampung Selatan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan meto...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inJurnal Evaluasi dan Pembelajaran (Bandar Lampung.Online) Vol. 4; no. 1; pp. 25 - 31
Main Authors Oktavia Tri Wulandari, Nureva, Ali Mashari
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published STKIP Al Islam Tunas Bangsa 30.03.2022
Subjects
hasil belajar
matematika
model pembelajaran probing prompting
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah ada pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas V SD Negeri 1 Triharjo Kecamatan Merbau Mataram Kabupaten Lampung Selatan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pra-eksperimental dengan bentuk one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Triharjo. Sampel penelitian ini ber jumlah siswa 26 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi,  teknik analisa data dan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ditunjukkan dengan hasil uji-t (paired sampel t test) untuk sampel yang sama dengan perlakuaan berbeda (­pretest-posttest) dengan mengahasilkan t hitung 21,476 lebih besar dari t tabel 1,708, yang membuktikan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar.
ISSN:2621-7627
2714-9439
DOI:10.52647/jep.v4i1.41