Accueil de stagiaires étrangers et impacts sur les gestes professionnels et les pratiques langagières et culturelles dans la classe

• Published in: Lidil Vol. 39; no. 39; pp. 73 - 96
• Main Author: Dinvaut, Annemarie
• Format: Journal Article
• Language: English; French
• Published: UGA Éditions/Université Grenoble Alpes 2009; UGA Editions
• Subjects: Humanities and Social Sciences; Linguistics
• ISSN: 1146-6480; 1960-6052
• DOI: 10.4000/lidil.2741

Accueillir un stagiaire dans sa classe modifie les rythmes et routines de la classe, et amène à redéfinir les rôles de chacun, enseignant comme élèves. Lorsque de surcroit ce stagiaire est allophone et vient d’un autre système scolaire, les impacts de cet accueil sont amplifiés : ce sont eux que nous explorons ici, à travers l’observation de situations de classe, l’analyse d’entretiens et enquêtes auprès d’enseignants du primaire qui depuis 2002 ont accueilli des stagiaires anglais, allemands, italiens et polonais. Nous avons recherché quelles étaient les compétences développées par l’enseignant et les élèves, lorsqu’ils apportent à un stagiaire étranger l’étayage linguistique et culturel qui lui est nécessaire.