Educación familiar mapuche: epistemes para el diálogo con la educación escolar

Resumen: Este artículo analiza epistemes de la educación familiar mapuche que fueron obtenidas con padres de familia en comunidades de la región de La Araucanía, en Chile, desde una perspectiva de diálogo de saberes con la educación escolar. Se considera la producción de conocimiento mapuche como cr...

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Published inPensamiento educativo Vol. 59; no. 1; pp. 1 - 12
Main Authors Quilaqueo Rapimán, Daniel, Torres Cuevas, Héctor, Álvarez Santullano, Pilar
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Spanish
Published Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación 2022
Pontificia Universidad Católica de Chile
Subjects
conocimiento indígena
diálogo de saberes
educación familiar
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
educación familiar
diálogo de saberes
indigenous knowledge
knowledge dialogue
conocimiento indígena
family education
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Abstract Resumen: Este artículo analiza epistemes de la educación familiar mapuche que fueron obtenidas con padres de familia en comunidades de la región de La Araucanía, en Chile, desde una perspectiva de diálogo de saberes con la educación escolar. Se considera la producción de conocimiento mapuche como crítica epistemológica a la monoculturalidad occidental del currículum escolar. La metodología utilizada es la investigación cualitativa y se apoya en la Teoría Fundamentada. Los resultados dan cuenta de una formación a nivel intrafamiliar e intracomunidad y de procesos que implican una doble inmersión en la sociedad chilena. Se concluye que la formación se organiza considerando métodos construidos con la lógica del conocimiento educativo mapuche como aporte para un diálogo con el saber hegemónico occidental.
AbstractList Resumen: Este artículo analiza epistemes de la educación familiar mapuche que fueron obtenidas con padres de familia en comunidades de la región de La Araucanía, en Chile, desde una perspectiva de diálogo de saberes con la educación escolar. Se considera la producción de conocimiento mapuche como crítica epistemológica a la monoculturalidad occidental del currículum escolar. La metodología utilizada es la investigación cualitativa y se apoya en la Teoría Fundamentada. Los resultados dan cuenta de una formación a nivel intrafamiliar e intracomunidad y de procesos que implican una doble inmersión en la sociedad chilena. Se concluye que la formación se organiza considerando métodos construidos con la lógica del conocimiento educativo mapuche como aporte para un diálogo con el saber hegemónico occidental.
Este artículo analiza epistemes de la educación familiar mapuche que fueron obtenidas con padres de familia en comunidades de la región de La Araucanía, en Chile, desde una perspectiva de diálogo de saberes con la educación escolar. Se considera la producción de conocimiento mapuche como crítica epistemológica a la monoculturalidad occidental del currículum escolar. La metodología utilizada es la investigación cualitativa y se apoya en la Teoría Fundamentada. Los resultados dan cuenta de una formación a nivel intrafamiliar e intracomunidad y de procesos que implican una doble inmersión en la sociedad chilena. Se concluye que la formación se organiza considerando métodos construidos con la lógica del conocimiento educativo mapuche como aporte para un diálogo con el saber hegemónico occidental.
Author Torres Cuevas, Héctor
Álvarez Santullano, Pilar
Quilaqueo Rapimán, Daniel
AuthorAffiliation Universidad del Bío-Bío
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  article-title: Conocimiento indígena y poder global: lecciones de los debates africanos
  publication-title: Nómadas
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  publication-title: Mapuche y anglicanos
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  publication-title: La relation à l’autre. Au coeur de la pensé sociologique
  contributor:
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  publication-title: Educando en la diversidad cultural. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües
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– year: 2008
  publication-title: Enfoque estadístico-Pueblos Indígenas. Boletín del Instituto Nacional de Estadísticas
– year: 2004
  publication-title: Sociología de la memoria
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  publication-title: Culturas híbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad
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  year: 2014
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  article-title: Traditional knowledge, co-existence and co-resistance
  publication-title: Decolonization: Indigeneity, Education & Society
  contributor:
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  year: 2007
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  article-title: "Nuestra lucha recién comienza": Vivencias de pertenencia y formaciones Mapuche de sí mismo
  publication-title: Avá
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– volume: 38
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  article-title: De la invisibilización a la construcción como sujetos sociales: el pueblo indígena Mapuche y sus movimientos en Patagonia, Argentina
  publication-title: Anuario Antropológico
  contributor:
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– volume: 37
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  article-title: Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural
  publication-title: Estudios pedagógicos
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  year: 1978
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  publication-title: Raza y Clase en la Sociedad Postcolonial
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  year: 2009
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  publication-title: Pluralismo Epistemológico
  contributor:
    fullname: Olivé, L.
– year: 2014
  publication-title: Pluralismo epistemológico: reflexiones sobre la educación superior en el Estado Plurinacional de Bolivia
  contributor:
    fullname: Zambrana, A.
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  year: 2002
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  publication-title: Colonización, resistencia y mestizaje en Las Américas (siglos XVI-XX)
  contributor:
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– volume: Tomo I
  year: 1962
  publication-title: Tradiciones araucanas
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– year: 2018
  publication-title: Síntesis de resultados Censo 2017
– start-page: 75
  issue: 14
  year: 2006
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  article-title: Fotografía de capuchinos y anglicanos a principios del siglo XX: la escuela como instrumento de cristianización y chilenización
  publication-title: Memoria Americana
  contributor:
    fullname: Flores, J.; Azócar, A.
– volume: 3
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  issue: 3
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  article-title: Land as pedagogy: Nishnaabeg intelligence and rebellious transformation
  publication-title: Decolonization: Indigeneity, Education & Society
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  article-title: Tiempo de estudiar, tiempo de trabajar: la conceptualización de la infancia y la participación de los niños en la vida productiva como experiencia formativa
  publication-title: Horizontes Antropológicos
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  publication-title: Informe de la Comisión Verdad Histórica y Nuevo Trato con los Pueblos Indígenas
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  article-title: Saberes educativos mapuches: aportes epistémicos para un enfoque de educación intercultural
  publication-title: Chungará (Arica)
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    fullname: Quilaqueo, D.; Quintriqueo, S.; Torres, H.; Muñoz, G.
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  article-title: Saberes educativos mapuches: racionalidad apoyada en la memoria social de los kimches
  publication-title: Atenea (Concepción)
  contributor:
    fullname: Quilaqueo, D.
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  publication-title: Sociedad, cultura y educación
  contributor:
    fullname: Giroux, H.; Mclaren, P.
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  publication-title: El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global
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  publication-title: Historia de la Compañía de Jesús en Chile
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  article-title: Construcción de conocimiento mapuche y su relación con el conocimiento escolar
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  article-title: Prácticas educativas misionales franciscanas, creación de escuelas en territorio mapuche y significado de la educación para los mapuche-huilliche del siglo XVIII y XIX
  publication-title: Espacio Regional
  contributor:
    fullname: Poblete, M.
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  publication-title: Desafíos de la co-construcción de un modelo de intervención educativa intercultural en contexto indígena
  contributor:
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  publication-title: Constructing Grounded Theory
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  publication-title: Cuatrocientos años de misión entre los araucanos
  contributor:
    fullname: Noggler, A.
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  publication-title: La formación del estado y la nación, y el pueblo mapuche. De la inclusión a la exclusión
  contributor:
    fullname: Pinto, J.
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  article-title: El pan mapuche. Un acercamiento a la migración mapuche en la ciudad de Santiago
  publication-title: Revista austral de ciencias sociales
  contributor:
    fullname: Imilan, W.; Álvarez, V.
– year: 2012
  publication-title: Historia de la educación en Chile (1810-2010). Tomo I: Aprender a leer y escribir (1810-1880)
  contributor:
    fullname: Serrano, S.; Ponce de León, M.; Rengifo, F.
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  publication-title: La formation des enseignants inuit et des premières nations. Problématiques et pistes d’action
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    fullname: Quilaqueo, D.; Maheux, G.; Gauthier, R.
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  year: 2007
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  article-title: ¿Son posibles unas ciencias sociales/culturales otras? Reflexiones en torno a las epistemologías decoloniales
  publication-title: Nómadas
  contributor:
    fullname: Walsh, C.
– start-page: 193
  year: 2007
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  publication-title: El gobierno de Lagos, los Pueblos Indígenas y el "Nuevo Trato". Las Paradojas de la Democracia Chilena
  contributor:
    fullname: Bello, A.; Yáñez, N.; Aylwin, J.
– volume: 13
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  year: 2007
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  article-title: Episteme curricular y socio-investigación del conocimiento
  publication-title: Laurus
  contributor:
    fullname: Pérez, E.; Sánchez, J.
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  publication-title: Educación, currículum e interculturalidad: Elementos sobre formación de profesores en contexto mapuche
  contributor:
    fullname: Quilaqueo, D.; Quintriqueo, S.; Cárdenas, P.
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  publication-title: Historia del pueblo mapuche. Siglo XIX y XX
  contributor:
    fullname: Bengoa, J.
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  publication-title: Lecturas Araucanas
  contributor:
    fullname: Augusta, F.
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  article-title: La autonomía educativa indígena en Colombia
  publication-title: Vniversitas
  contributor:
    fullname: Molina Betancur, C.
– year: 2016
  publication-title: Tayiñ Mapuche Kimün. Espistemología Mapuche - Sabiduría y conocimientos
  contributor:
    fullname: Ñanculef, J.
– year: 2017
  publication-title: Métodos educativos mapuches: retos de la doble racionalidad educativa
  contributor:
    fullname: Quilaqueo, D.; Quintriqueo, S.
– volume: 3
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  issue: 3
  year: 2014
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  article-title: Learning from the land: Indigenous land based pedagogy and decolonization
  publication-title: Decolonization: Indigeneity, Education & Society
  contributor:
    fullname: Wildcat, M.; McDonald, M.; Irlbacher-Fox, S.; Coulthard, G.
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  publication-title: Morphologie sociale
  contributor:
    fullname: Halbwachs, M.
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  issue: 12
  year: 2010
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  article-title: Estudios (inter) culturales en clave de-colonial
  publication-title: Tabula Rasa
  contributor:
    fullname: Walsh, C.
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  year: 2000
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  publication-title: Colonialidad del saber y eurocentrismo
  contributor:
    fullname: Quijano, A.; Lander, E.
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  issue: 37
  year: 2013
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  article-title: Multiculturalidad e interculturalidad: desafíos epistemológicos de la escolarización desarrollada en contextos indígenas
  publication-title: Revista ALPHA
  contributor:
    fullname: Quilaqueo, D.; Torres, H.
– start-page: 1
  issue: 27
  year: 2006
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  article-title: Conocimiento Científico General y Conocimiento Ordinario
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Title Educación familiar mapuche: epistemes para el diálogo con la educación escolar
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