Educación familiar mapuche: epistemes para el diálogo con la educación escolar

Resumen: Este artículo analiza epistemes de la educación familiar mapuche que fueron obtenidas con padres de familia en comunidades de la región de La Araucanía, en Chile, desde una perspectiva de diálogo de saberes con la educación escolar. Se considera la producción de conocimiento mapuche como cr...

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Published inPensamiento educativo Vol. 59; no. 1; pp. 1 - 12
Main Authors Quilaqueo Rapimán, Daniel, Torres Cuevas, Héctor, Álvarez Santullano, Pilar
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Spanish
Published Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación 2022
Pontificia Universidad Católica de Chile
Subjects
conocimiento indígena
diálogo de saberes
educación familiar
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
educación familiar
diálogo de saberes
indigenous knowledge
knowledge dialogue
conocimiento indígena
family education
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Summary:Resumen: Este artículo analiza epistemes de la educación familiar mapuche que fueron obtenidas con padres de familia en comunidades de la región de La Araucanía, en Chile, desde una perspectiva de diálogo de saberes con la educación escolar. Se considera la producción de conocimiento mapuche como crítica epistemológica a la monoculturalidad occidental del currículum escolar. La metodología utilizada es la investigación cualitativa y se apoya en la Teoría Fundamentada. Los resultados dan cuenta de una formación a nivel intrafamiliar e intracomunidad y de procesos que implican una doble inmersión en la sociedad chilena. Se concluye que la formación se organiza considerando métodos construidos con la lógica del conocimiento educativo mapuche como aporte para un diálogo con el saber hegemónico occidental.
ISSN:0719-0409
0719-0409
DOI:10.7764/pel.59.1.2022.1