A produção do outro incluído em tempos de avaliações em larga escala

• Published in: Revista de Gestão e Avaliação Educacional Vol. 9; no. 18; pp. 1 - 11
• Main Authors: Lockmann, Kamila, Machado, Roseli Belmonte
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 08.01.2021
• Subjects: avaliação em larga escala; currículo; inclusão escolar; sujeito
• ISSN: 2176-2171; 2318-1338
• DOI: 10.5902/2318133841486

As avaliações em larga escala têm se tornado cotidianas no meio educacional. Seus propósitos são o de mensurar a qualidade da educação. Contudo, compreende-se que tais avaliações também produzem e qualificam sujeitos. No Brasil uma das recentes avaliações é a Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA -, sobre a qual temos problematizado o modo como os sujeitos com deficiência têm sido produzidos. Nesta pesquisa o objetivo foi o de analisar a produção do sujeito com deficiência nas escolas públicas a partir da Avaliação Nacional da Alfabetização. Para tanto foram analisados documentos que compõe e regulam essa avaliação e foram realizadas entrevistas com professores e diretores de escolas públicas de sete municípios gaúchos. Os dados foram analisados com base nos Estudos Foucaultianos. Destaca-se que a ANA contribuiu para a constituição do outro com deficiência como um sujeito incapaz e invisível a esses avaliadores.Palavras-chave: avaliação em larga escala; sujeito; inclusão escolar; currículo.