Avaliação do nível da proficiência nas competências digitais dos docentes do ensino superior em Portugal

• Published in: Educação (Santa Maria. Online) Vol. 46; no. 1
• Main Authors: Cassio Cabral Santos, Neuza Sofia Guerreiro Pedro, João Mattar
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 30.06.2021
• Subjects: Docência; Educação Superior; Tecnologia da Informação e da Comunicação
• ISSN: 1984-6444
• DOI: 10.5902/1984644461414

O objetivo deste estudo é avaliar o nível de competência digital dos docentes do ensino superior em Portugal. A metodologia utilizada foi um survey, envolvendo um questionário online de autoavaliação, baseado no DigCompEdu, framework desenvolvido e validado na União Europeia. O survey coletou dados em três dimensões: pessoal (gênero, nível de formação, faixa etária e tempo de carreira), docência (ciclo de ensino e modalidade de ensino) e institucional (tipo de ensino, tipo de estabelecimento e região administrativa). O questionário foi respondido por 695 participantes. A análise de dados envolveu a aplicação de técnicas estatísticas como teste t-student e ANOVA. Os resultados apontaram um nível de proficiência intermediário nas competências digitais dos docentes. Não foram detectados efeitos estatisticamente significativos de variáveis como: gênero, faixa etária, tempo de carreira, tipo de estabelecimento e região administrativa. Entretanto, professores com maior nível de formação e que lecionam em níveis de ensino superiores (mestrado e doutorado), a distância e em estabelecimentos politécnicos apresentaram maior nível de competência digital. O estudo identificou necessidades relativas ao desenvolvimento de frameworks que contemplem a educação superior online e o desenvolvimento de formação continuada de professores para promover melhorias no nível de proficiência digital dos docentes.