Estado de conhecimento e questões do campo científico

• Published in: Educação (Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brazil) Vol. 40; no. 1; pp. 101 - 116
• Main Author: Marilia Costa Morosini
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 01.01.2015
• Subjects: campo científico; educação superior; estado de conhecimento
• ISSN: 0101-9031; 1984-6444
• DOI: 10.5902/1984644415822

http://dx.doi.org/10.5902/1984644415822Este texto objetiva desvelar questões sobre a construção de Estados de Conhecimento na área da Educação e apontar posições teóricas fundamentadoras dessas questões com vista à prática de pesquisa articulada à realidade nacional. Parte de tematizações encima de experiências, ao longo de quatro anos, em um curso de pós-graduação de excelência. Identifica categorias de análise na perspectiva do campo cientifico (Bourdieu): Políticas públicas do Estado-nação e da área disciplinar; Finalidades do Estado de Conhecimento para a ruptura de pré-conceitos (Quivy e Capenhoudt); Qualidade interna do Estado de Conhecimento (Lovitts) marcado pela originalidade; e Metodologia de aprendizagem colaborativa. Conclui pela complexidade da produção de um Estado de Conhecimento decorrente das inúmeras inter-relações sócio-científicas e resgata sua importância para a inserção no campo cientifico e na área do objeto de pesquisa.