Cálculo de probabilidades en tablas de contingencia por estudiantes chilenos de primer año medio

• Published in: REXE: Revista de estudios y experiencias en educación Vol. 21; no. 47; pp. 50 - 74
• Main Authors: Calderón Torres, Daniela, García-García, Jaime I., Fernández Coronado, Nicolás, Hernández Arredondo, Elizabeth
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese; Spanish
• Published: Universidad Católica de la Santísima Concepción. Facultad de Educación 01.12.2022
• Subjects: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; Educación Media; Probability computation; probability; Secondary Education; experiencia de aprendizaje; probabilidad; tablas de doble entrada; Cálculo de probabilidades; two-ways tables; learning experience
• ISSN: 0717-6945; 0718-5162; 0718-5162
• DOI: 10.21703/0718-5162202202102147003

La enseñanza de la probabilidad ha tomado un papel importante y necesario en la formación de los estudiantes, puesto que en la cotidianidad se presentan situaciones en las cuales es fundamental entender afirmaciones probabilísticas, o bien, calcular la probabilidad de eventos para la toma de decisiones. El presente estudio tiene por objetivo evaluar el manejo de tablas de contingencia 2x2, respecto al cálculo de probabilidades, por 25 estudiantes chilenos de primer año medio (14-15 años), antes y después de una experiencia de aprendizaje. El estudio es de tipo cualitativo, descriptivo-exploratorio, donde se describen y comparan las respuestas de los participantes en seis ítems relacionados con el cálculo de probabilidades simples, conjuntas y condicionales. En general, los resultados indican una mejora en el cálculo de probabilidades por parte de los participantes, mediante el uso de la regla de Laplace y la regla de tres como estrategias de solución; sin embargo, persisten algunos conflictos semióticos, por ejemplo, la confusión entre una probabilidad conjunta con una condicional, o viceversa, después de la experiencia de aprendizaje.