La inclusión en la educación superior: desde la voz de estudiantes chilenos con discapacidad

• Published in: Revista iberoamericana de educación Vol. 63; pp. 77 - 98
• Main Authors: Salinas Alarcón, Marcela, Lissi, María-Rosa, Medrano Polizzi, Daniela, Zuzulich Pavez, María-Soledad, Hojas Loret, Ana-María
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 01.09.2013
• Subjects: estudiantes; discapacidad; inclusión; educación superior
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653
• DOI: 10.35362/rie630502

En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre las experiencias en la educación superior de los estudiantes con discapacidad y las principales condiciones que facilitan u obstaculizan el proceso de inclusión. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en los principios de la teoría fundamentada. Los participantes entrevistados fueron catorce estudiantes con discapacidad, pertenecientes a dos universidades chilenas. Entre los resultados destacan influencias sociales significativas y un despliegue de estrategias que facilitaron el quehacer universitario de los discentes; y entre los obstaculizadores destacan la falta de formación de los docentes en temáticas de discapacidad, inclusión y adaptaciones curriculares. Finalmente, se plantea un modelo interactivo del proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad en contextos de educación superior, y en la discusión se sugiere una estrategia de formación para docentes, basada en la perspectiva del diseño universal para el aprendizaje (dua).