Penser le numérique : orientations pédagogiques et préoccupations de recherche en didactique des langues

• Published in: ALSIC : apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication Vol. 23; no. 1; p. 1
• Main Author: Soubrié, Thierry
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Strasbourg Adalsic 01.01.2020; Univesite de Strasbourg II, Marc Bloch/ Sciences Humaines; Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition
• Subjects: Digital technology; Education; Educational technology; Humanities and Social Sciences; Linguistics; Pedagogy; CALL; didactics; didactique; Alao
• ISSN: 1286-4986; 1286-4986
• DOI: 10.4000/alsic.4687

Les recherches dans le domaine des langues et du numérique existent depuis une cinquantaine d'années. Que peut-on en dire ? La question est d'autant plus intéressante et pertinente à poser qu'il est de coutume de signaler la non-cumulativité des recherches dans le domaine des technologies éducatives. Pour y répondre, nous avons choisi, dans un premier temps, de nous éloigner de la problématique du numérique en éducation pour nous intéresser à la manière dont des auteurs du domaine, à travers une sélection d'articles et d'ouvrages, pensent le numérique. Nous nous appuyons pour cela sur un cadre théorique qui comprend trois niveaux de questionnement : (1) le numérique et ses caractéristiques, (2) le couplage humain/non humain, (3) la dimension critique. Dans un second temps, nous proposons une réflexion sur la manière dont les suggestions voire les préconisations pédagogiques et les préoccupations de recherche faites par les auteurs s'articulent avec les points de vue qu'ils portent sur le numérique. Les principaux résultats de cette recherche spéculative sont ensuite discutés et présentés dans un tableau synthétique.