Pedagogía social y evaluación de los servicios sociales comunitarios: un caso de estudio

Este texto presenta parte de los resultados de un proyecto de investigación realizado en los Servicios Sociales Comunitarios del Ayuntamiento de Torremolinos con el objeto de evaluar su funcionamiento, procesos, políticas, etc., para el diseño de un plan estratégico comunitario. La metodología se ha...

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Published inPedagogia Social Vol. 42; no. 42; pp. 121 - 134
Main Authors Cortés González, Pablo, Martín Solbes, Víctor M, Vila Merino, Eduardo S
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Madrid Sociedad Iberoamericana de Pedagogia Social 01.01.2023
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía
Subjects
Case studies
Community Development
Community Relations
Educational Experience
Institutional Evaluation
Occupational roles
Pedagogy
Public policy
Social action
Social services
Teaching
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Summary:Este texto presenta parte de los resultados de un proyecto de investigación realizado en los Servicios Sociales Comunitarios del Ayuntamiento de Torremolinos con el objeto de evaluar su funcionamiento, procesos, políticas, etc., para el diseño de un plan estratégico comunitario. La metodología se ha diseñado desde planteamientos evaluativos y participativos contando con entrevistas, grupos focales y de reflexión, encuestas a la ciudadanía, observaciones y revisión documental. Los resultados muestran, por un lado, la necesidad de unificar procesos y protocolos, así como mejorar la definición de los roles de los trabajadores del servicio y, por otro lado, entender la interdisciplinariedad como una fortaleza en las políticas públicas y de acción social. Concluimos que, para atender a estas cuestiones, se hace necesario recuperar una mirada desde la pedagogía social, integrando un carácter más humano y educativo a las propias políticas públicas.
ISSN:1139-1723
1989-9742
DOI:10.7179/PSRI_2023.42.08