Uso de tabelas de frequências por futuros professores na realização de trabalhos de projeto

• Published in: Uniciencia Vol. 35; no. 1; pp. 139 - 151
• Main Authors: José António Fernandes, Gabriela Gonçalves, Paula Maria Barros
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional, Costa Rica 31.01.2021
• Subjects: educação matemática; ensino primário; estatística; formação de professores; futuros professores; tabelas de frequência; trabalho de projecto
• ISSN: 2215-3470
• DOI: 10.15359/ru.35-1.9

Neste estudo analisa-se a construção e a leitura e interpretação de tabelas de frequências usadas por estudantes, futuros professores dos primeiros anos, na realização de trabalhos de projeto de natureza investigativa. No estudo participaram 56 estudantes do 2.º ano da Licenciatura em Educação Básica, de uma universidade do Norte de Portugal, que se organizaram em pequenos grupos para desenvolverem os trabalhos de projeto. Os dados usados no estudo, relativos às tabelas de frequências e à sua leitura e interpretação, foram obtidos dos relatórios dos trabalhos de projeto que os estudantes elaboraram. Em termos dos resultados do estudo, salienta-se a determinação de tipos de frequências não adequados, concretamente a determinação de frequências acumuladas de valores de variáveis qualitativas nominais, e na leitura e interpretação da informação das tabelas, dos três níveis de Curcio, os estudantes apresentaram respostas, quase sempre, nos dois primeiros níveis, ler os dados e ler entre os dados, e quase nunca no terceiro nível, ler para além dos dados.