Actividades colaborativas en el aprendizaje de marcadores discursivos en estudiantes universitarios

• Published in: Propósitos y representaciones Vol. 6; no. 2; pp. 607 - 618
• Main Authors: Villar Revello, Erika María Villar Revello, Fuerte Tapia, Alejandra, Vertiz Osores, Joaquín, Gálvez Suárez, Eric, Arévalo Tuesta, José Antonio
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese; Spanish
• Published: Universidad San Ignacio de Loyola 16.10.2018
• Subjects: aprendizaje; Collaborative work; discourse makers; learning; marcadores discursivos; PHILOSOPHY; Trabajo colaborativo; Trabajo colaborativo; Collaborative work; learning; discourse makers; marcadores discursivos; aprendizaje
• ISSN: 2307-7999; 2310-4635; 2310-4635
• DOI: 10.20511/pyr2018.v6n2.250

El objetivo de la presente investigación es analizar la influencia de las actividades colaborativas en el aprendizaje de los marcadores discursivos en los estudiantes del curso Comprensión y Producción de Lenguaje de una universidad privada de Lima. Es una investigación aplicada con un diseño cuasi experimental, conformándose los grupos, experimental y control. Para la recolección de datos, se empleó la Prueba sobre marcadores discursivos. Asimismo, se efectuó sucesivamente una medición pre test, y obtenidos los resultados,  se aplicó el taller sobre actividades colaborativas, compuesto por 7 sesiones, en el grupo experimental, para luego efectuar las mediciones post test, en ambos grupos. La contrastación de hipótesis se efectuó con la prueba U de Mann Whitney. Los resultados mostraron que hubo influencia significativa del trabajo colaborativo sobre el aprendizaje de los marcadores discursivos en los estudiantes objeto de estudio.