Mapas mentales armónicos (mma) como estrategia metacognitiva para la comprensión lectora en estudiantes universitarios

La presente investigación se propuso determinar la influencia de los Mapas Mentales Armónicos (MMA) como estrategia metacognitiva en la comprensión lectora en estudiantes universitarios. Para ello se trabajó con 310 estudiantes de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor...

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Published inApuntes universitarios Vol. 10; no. 1; pp. 101 - 118
Main Authors Novoa Castillo, Pedro Félix, Núñez Lira, Luis Alberto, Sánchez Aguirre, Flor de María, Flores Ccanto, Florencio, Díaz Dumont, Jorge Rafael, Uribe Hernández, Yrene Cecilia
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Tarapoto Universidad Peruana Unión - Peruvian Union University 01.01.2020
Subjects
College Students
Comprensión lectora
Estrategia metacognitiva
Harmonic Mental Map
ICT
Mapa Mental Armónico
Metacognición
Metacognition
Metacognitive Strategy
Reading Comprehension
TIC
Undergraduate Students
University students
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Summary:La presente investigación se propuso determinar la influencia de los Mapas Mentales Armónicos (MMA) como estrategia metacognitiva en la comprensión lectora en estudiantes universitarios. Para ello se trabajó con 310 estudiantes de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) durante el 2do semestre del 2019. La metodología estuvo enmarcada dentro del enfoque cuantitativo y se siguió el método hipotético deductivo. Por ello, su diseño fue el cuasiexperimental. El recojo de información se realizó mediante el Test CLUni 2015. Los resultados arrojaron que el empleo de los MMA como estrategia metacognitiva incide de manera positiva y significativa en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes universitarios.
ISSN:2225-7136
2304-0335
DOI:10.17162/au.v10i1.423