Lectures dramatique, dramaturgique, scénique : essai de modélisation à usage didactique

• Published in: Pratiques no. 193-194
• Main Author: de Peretti, Isabelle
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Centre de recherche sur les médiations (CREM) 29.09.2022; Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine
• Series: Pour une didactique du théâtre : entre textes, jeux et représentations
• Subjects: Humanities and Social Sciences; Literature; game; game manuals; lecture dramatique; didactic; Didactics of the theatre; texte; Dramatic reading; Dramaturgical reading; representation; Scenic reading; Subject-reader; sujet-lecteur; Didactique du théâtre; theater; représentation; lecture scénique; jeu; text; théâtre; didactique; lecture dramaturgique; Didactique du théâtre-Lecture dramatique-Lecture dramaturgique-Lecture scénique-Sujet-lecteur; Didactics of the theater-Dramatic reading-Dramaturgical reading-Scenic reading-Subjectreader
• ISSN: 0338-2389; 2425-2042
• DOI: 10.4000/pratiques.11409

Cet article cherche à dégager et à fonder théoriquement et didactiquement, une modalisation didactique de la lecture du théâtre, à l’usage des enseignants et des élèves, en croisant une démarche partant des innovations et des recherches issues du terrain et des travaux théoriques sur cette question. Cette modalisation envisage trois modes ou régimes de lecture du théâtre, en liens étroits et se contaminant les uns les autres et propose des pistes didactiques d’exploitation, afin de guider les enseignants dans leurs mises en œuvre dans les classes au service du développement de l’élève lecteur-acteur-spectateur de théâtre.