Divulgação científica e visões deformadas sobre o trabalho científico: contribuições para o ensino de f´ísica a partir de análise de textos jornalísticos

• Published in: Revista Insignare Scientia Vol. 4; no. 4; pp. 181 - 202
• Main Authors: Grecillo dos Santos, Willian, Halmenschlager, Karine Raquiel
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal da Fronteira Sul 20.06.2021
• Subjects: Divulgação científica; Ensino de Física; Visões deformadas do trabalho científico
• ISSN: 2595-4520; 2595-4520
• DOI: 10.36661/2595-4520.2021v4i4.11800

Este estudo tem como objetivo identificar a manifestação de visões deformadas sobre o trabalho científico (PÉREZ et al., 2001) presentes em reportagens que relatam o esforço coletivo realizado para a construção da primeira fotografia de um buraco negro divulgadas no ano de 2019. Para isso, foram consideradas cinco reportagens, veiculadas nos principais portais de notícias brasileiros. A análise de tais reportagens foi realizada com base nas sete visões deformadas sobre o trabalho científico discutidas por Pérez et al. (2001), as quais foram consideradas como categorias a priori, de acordo com os princípios da Análise Textual Discursiva (ATD). Entre os resultados, destaca-se que as compreensões relacionadas à visão individualista e elitista, a concepção empírico indutivista e ateórica e a visão exclusivamente analítica foram as mais frequentes nos textos analisados. Isso evidencia, entre outros aspectos, a necessidade de ampliação de discussões sobre a natureza da ciência no contexto escolar, na formação de professores e nos espaços de formação dos profissionais que produzem textos de divulgação científica.