La correction phonétique en français langue étrangère : enseignement et évaluation en laboratoire multimédia

Les auteurs de cette contribution pratiquent un enseignement systématique et régulier de la prononciation du français à des apprenants allophones. Pour cela, ils recourent à des ‘parcours fléchés de phonétique’ (PFP) établis en fonction des langues maternelles des étudiants, afin de leur permettre d...

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Bibliographic Details
Published inLes Cahiers de l'APLIUT pp. 89 - 102
Main Authors Kamber, Alain, Skupien-Dekens, Carine
Format Journal Article
LanguageFrench
Published APLIUT 01.06.2010
Subjects
phonologie
minimal pair
phonetics
auditory discrimination
discrimination auditive
French phonological system
phonology
français langue étrangère
phonétique
système phonologique du français
guided autonomy
autonomie guidée
French as a foreign language
FLE
paire minimale
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Summary:Les auteurs de cette contribution pratiquent un enseignement systématique et régulier de la prononciation du français à des apprenants allophones. Pour cela, ils recourent à des ‘parcours fléchés de phonétique’ (PFP) établis en fonction des langues maternelles des étudiants, afin de leur permettre de travailler en autonomie guidée. Après une brève présentation des moyens pédagogiques mis en œuvre, les auteurs se proposent de mesurer et analyser l’évolution des compétences des apprenants dans le domaine de la discrimination auditive. L’étude permet de mettre en lumière à la fois les compétences acquises par des apprenants d’origines diverses en une année d’apprentissage et les principaux obstacles que ceux-ci rencontrent face au système phonologique du français.
ISSN:0248-9430
2264-7791