Impressões dos estudantes da Educação Básica sobre a articulação da Metodologia de Resolução de Problemas e experimentação no Ensino de Química

• Published in: Revista Educar Vol. 6; pp. 990 - 1013
• Main Authors: Borges, Patricia Bisso Paz, Goi, Mara Elisângela Jappe
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul) 08.11.2022
• Subjects: Ensino de Química; Experimentação; Resolução de Problemas
• ISSN: 2237-9185; 2237-9185
• DOI: 10.15536/reducarmais.6.2022.2966

Neste artigo são apresentados e discutidos resultados obtidos a partir da implementação da metodologia ativa de Resolução de Problemas e Experimentação, de forma remota, em uma turma de terceiro Ano do Ensino Médio em uma escola da rede privada de ensino da Cidade de Caçapava do Sul/RS, durante o período de Pandemia do Covid-19. Essa atividade teve por objetivo levantar as opiniões dos estudantes sobre a utilização da metodologia de Resolução de Problemas e Experimentação na componente de Química. Os dados produzidos – respostas a questionários e produtos das sistematizações – foram analisados por meio da Escala de Likert a partir de uma pesquisa quanti-qualitativa. Verificou-se, por fim, a pertinência desta atividade quanto ao levantamento das opiniões dos alunos da Educação Básica. Estas opiniões apontam que a maioria assumiu de forma responsável a realização dos problemas articulados à experimentação, demonstrando responsabilidade e interesse em concluir a implementação do trabalho.