Velocidad de procesamiento, memoria de trabajo, morfología y sintaxis del lenguaje oral en estudiantes de cinco y seis años de educación inicial de Lima

• Published in: Revista de investigación en psicología Vol. 27; no. 1; pp. 43 - 69
• Main Authors: Dioses Chocano, Alejandro Segundo, Chávez Zamora, José Moisés, Velásquez Centeno, Carlos Moisés, Aliaga Guanilo, Connie Daniela, Brito Torres, Claudia Jimena, Vasquez Florentino, Betsabe Sarai, Arana Espinoza, Liliana, Morales Caceda, Johanna, Torres Chamorro, Astry Sharon, Millones Choquicondo, Caroline Gianella
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: 30.06.2024
• ISSN: 1560-909X; 1609-7475
• DOI: 10.15381/rinvp.v27i1.26043

La etapa preescolar es de elevada sensibilidad para el desarrollo de diferentes variables cognitivas, como la memoria de trabajo (MT) y velocidad de procesamiento (VP); asimismo, del lenguaje oral, destacando la morfología y la sintaxis. Por ello, el presente estudio se planteó los siguientes objetivos: (1) determinar si existe correlación entre las medidas de VP y MT, con respecto a las medidas de morfología y sintaxis del lenguaje oral, en estudiantes entre 5 años y 6 años 11 meses, de instituciones educativas del nivel inicial de los distritos de San Miguel, Pueblo Libre, Jesús María y Chorrillos; (2) formular el perfil de VP y MT, a partir de las medidas obtenidas en dicha población; y (3) formular el perfil morfológico y sintáctico del lenguaje oral, de los estudiantes de dicha población. La muestra fue de 49 sujetos (28 niños y 21 niñas) con desarrollo neurotípico, de los distritos mencionados. Para el primer objetivo, se utilizó una estrategia asociativa, con un diseño correlacional simple (DCS). Para el segundo y tercer objetivo, se utilizó una estrategia descriptiva, con un diseño selectivo no probabilístico transversal (DNPT). Los resultados encontraron correlaciones estadísticamente significativas entre MT y Sintaxis, pero medias en las variables de MT-VP y MT-Morfología y sin correlación estadísticamente significativas entre VP y Morfología; además, se formuló el perfil de todas las variables del estudio (MT, VP, Morfología y Sintaxis). The preschool stage is a period of high sensitivity for the development of different cognitive variables, such as Working Memory (WM) and Processing Speed (PS); and of oral language, highlighting morphology and syntax. Therefore, the objectives of the present study were: (1) to determine if there is a correlation between the measures of WM and PS, with respect to the measures of morphology and syntax of oral language, in students between 5 years and 6 years 11 months, from educational institutions of the preschool level in San Miguel, Pueblo Libre, Jesús María and Chorrillos districts; (2) to formulate the PS and WM profile, based on the measures obtained in this population; and (3) to formulate the morphological and syntactic profile of oral language, of the students of this population. The sample consisted of 49 subjects (28 boys and 21 girls) with neurotypical development, from the aforementioned districts. For the first objective, an associative strategy was used, with a simple correlational design (SCD). For the second and third objectives, a descriptive strategy was used, with a cross-sectional non-probabilistic selective design (CSNP). The results found statistically significant correlations between MT and Syntax, but medium correlations in the variables MT-VP and MT-Morphology and no statistically significant correlation between VP and Morphology; in addition, the profile of all the study variables (WM, PS, Morphology and Syntax) was formulated.