BRINCAR E REALIDADE: VERBALIZAÇÕES DE CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL

• Published in: Psicologia em estudo Vol. 21; no. 4; p. 711
• Main Authors: Pedroso, Janari Da Silva, Lobato, Caroline Pinheiro, Magalhães, Celina Maria Colino
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 06.01.2017
• Subjects: 1896-1971; brincar (Winnicott); Crianças abrigadas; Donald Woods; Winnicott
• ISSN: 1413-7372; 1807-0329
• DOI: 10.4025/psicolestud.v21i4.31806

Este estudo objetivou analisar as verbalizações de crianças em situação de acolhimento institucional acerca de suas formas relacionais no ambiente. Foram utilizados uma maquete e bonecos para representar a instituição e as pessoas, respectivamente. Participaram da pesquisa seis crianças entre cinco e sete anos, com tempo de acolhimento institucional variando entre três e dezessete meses. Os dados coletados foram filmados, transcritos e sistematizados com base na análise de conteúdo fundamentado na teoria de Winnicott, em duas categorias temáticas: relações das crianças com a maquete, os bonecos e os objetos; e percepções das crianças no brincar. As análises nos permitem concluir que as produções verbais das crianças durante as brincadeiras reproduzem suas relações com o ambiente de abrigo e fornecem dados importantes da vivência infantil do processo de acolhimento. O brincar na maquete possibilitou deslocar para o brinquedo sentimentos e conflitos internos que permitiram a repetição de situações reais, a simbolização das experiências e a atribuição de sentido e significado ao seu viver.