Los años de formación de Wilhelm Meister: Tiempo, narración y Bildung

• Published in: Inter litteras : revista de la Sección de Literatura en Lenguas Extranjeras no. 2; pp. 43 - 61
• Main Author: Prado, Dante S.
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras 30.11.2020
• Subjects: aufklärung; bildungsroman; filosofía del tiempo; narratología
• ISSN: 0328-8935; 2683-9695
• DOI: 10.34096/interlitteras.n2.9728

Es un error no considerar la relación que tiene el Bildungsroman con el tiempo, en tanto que este presenta, en su estructura narrativa-temporal, una representación del tiempo distintiva, específica a este subgénero novelístico. Las elipsis temporales y la dimensión del olvido; el acto de enfatizar, de volver visible, cierto tiempo presente e ideal; y la figura del joven como individuo temporal, sujeto a un determinado período vital; son variables que expresan la especificidad y autoconciencia de la representación temporal del Bildungsroman, como se ve en Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister de J. W. Goethe, novela que pone en contacto, de un modo paradigmático, la dimensión temporal y la formativa. A su vez, la temporalidad permite reflexionar acerca de la variación histórica del subgénero, en una línea que llega a su punto culminante en el siglo XX, con Thomas Mann y La montaña mágica.