Anotações sobre leitura, letramento e ensino

• Published in: Signum: Estudos da Linguagem Vol. 18; no. 2
• Main Authors: Ana Lúcia de Campos Almeida, Paulo Roberto Almeida
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Londrina 01.12.2015
• Subjects: Concepções de sujeito; Letramento e ensino; Posições teóricas sobre a leitura; texto e linguagem
• ISSN: 2237-4876
• DOI: 10.5433/2237-4876.2015v18n2p70

Este texto apresenta uma reflexão acerca das posições teóricas sobre o estudo de leitura, observando as repercussões e/ou implicações de cada uma delas como fundamento para o desenvolvimento de práticas de ensino/aprendizagem. Apresentam-se considerações sobre as concepções de texto, sujeito e linguagem que subjazem a tais posições e focaliza-se a teoria sociointeracionista discursiva bakhtiniana como instauradora de uma perspectiva sociohistórica e ideológica com conceitos como responsividade, contrapalavra e compreensão ativa que trazem grande contribuição para o surgimento de novas concepções de texto, linguagem e sujeito, bem como um olhar fecundo para a construção de novas práticas de ensino de leitura. Apresenta-se ainda uma reflexão sobre o ensino de leitura a partir de uma perspectiva ancorada nos Novos Estudos de Letramento que sustenta uma abordagem culturalmente sensível por possibilitar, na escola, o desencadeamento de práticas de leitura significativas que levem em conta a diversidade sociocultural dos educandos, assegurando de fato a formação de sujeitos-leitores.