Travaux pratiques d’anatomie et d’histologie à distance
L’enseignement des travaux pratiques en anatomie et en histologie en faculté de médecine a été adapté au contexte d’enseignement à distance lié à la crise sanitaire. Associer « pratique » et « distance » n’était pas anodin. Cette transition numérique a été facilitée par le recours à des outils tels...
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Published in | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Vol. 18; no. 1; pp. 184 - 193 |
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Main Authors | , , , , , , , , , , , |
Format | Journal Article Web Resource |
Language | French |
Published |
CRIFPE
2021
Profetic |
Subjects | |
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Abstract | L’enseignement des travaux pratiques en anatomie et en histologie en faculté de
médecine a été adapté au contexte d’enseignement à distance lié à la crise sanitaire.
Associer « pratique » et « distance » n’était pas anodin. Cette transition numérique a été
facilitée par le recours à des outils tels que le MOOC consacré à l’histologie et l’imagerie
médicale intégrés au sein de scénarisations pédagogiques réfléchies. L’encadrement par une
équipe d’étudiants-moniteurs et l’adaptation des modalités d’évaluation ont permis de
compenser l’encadrement des activités préalablement organisées en présence et de maintenir
une cohérence pédagogique de l’enseignement. |
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AbstractList | L’enseignement des travaux pratiques en anatomie et en histologie en faculté de
médecine a été adapté au contexte d’enseignement à distance lié à la crise sanitaire.
Associer « pratique » et « distance » n’était pas anodin. Cette transition numérique a été
facilitée par le recours à des outils tels que le MOOC consacré à l’histologie et l’imagerie
médicale intégrés au sein de scénarisations pédagogiques réfléchies. L’encadrement par une
équipe d’étudiants-moniteurs et l’adaptation des modalités d’évaluation ont permis de
compenser l’encadrement des activités préalablement organisées en présence et de maintenir
une cohérence pédagogique de l’enseignement. L’enseignement des travaux pratiques en anatomie et en histologie en faculté de médecine a été adapté au contexte d’enseignement à distance lié à la crise sanitaire. Associer « pratique » et « distance » n’était pas anodin. Cette transition numérique a été facilitée par le recours à des outils tels que le MOOC consacré à l’histologie et l’imagerie médicale intégrés au sein de scénarisations pédagogiques réfléchies. L’encadrement par une équipe d’étudiants-moniteurs et l’adaptation des modalités d’évaluation ont permis de compenser l’encadrement des activités préalablement organisées en présence et de maintenir une cohérence pédagogique de l’enseignement. |
Author | Bonnet2, Pierre Walhin2, Nicolas Vandenbosch1, Renaud Comblain1, Fanny Nizet2, Christophe Quatresooz1, Pascale Pirotte1, Marie Radermecker2, Marc Pesesse1, Laurence Defaweux2, Valérie Dernier2, Adrienne Weatherspoon1, Alodie |
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SubjectTerms | Education & enseignement Education & instruction Enseignement à distance Etudiants moniteurs Sciences sociales & comportementales, psychologie Social & behavioral sciences, psychology Travaux pratiques anatomie histologie |
Title | Travaux pratiques d’anatomie et d’histologie à distance |
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