Postures des soignants proposant une éducation thérapeutique du patient dans un service de rééducation réadaptation cardiovasculaire

• Published in: Éducation et socialisation
• Main Authors: Racodon, Michael, Masson, Philippe
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Presses universitaires de la Méditerranée 07.06.2017
• Subjects: habitude de vie; expérience; Therapeutic Patient Education; Éducation Thérapeutique du Patient; relationship; experience; relation; lifestyle
• ISSN: 2271-6092
• DOI: 10.4000/edso.2121

L’éducation thérapeutique du patient (ETP) fait partie intégrante de la prise en charge des patients cardiaques dans les centres de rééducation réadaptation cardiovasculaire (RRCV). Au cours de cette dernière décennie, la mise en place de cette éducation a été un processus long et complexe qui a transformé le métier de soignant et modifié sa relation avec les patients. Les professionnels de santé ont été amenés à revoir leur façon de penser et réorienter leur travail pour remplir les conditions favorables à une éducation de qualité tout en appliquant les lignes directrices des autorités de tutelle. L’objectif de cette étude est d’observer la manière dont les soignants abordent l’ETP, les différentes approches éducatives des soignants, afin d’améliorer leur pratique professionnelle et ainsi favoriser l’observance des patients. Une analyse réflexive sur l’expérience éducative a été conduite auprès du personnel paramédical d’un service de rééducation cardiovasculaire depuis une dizaine d’années. Nous avons observé que le rôle du soignant a évolué depuis la mise en place de l’éducation thérapeutique et qu’il apparait de nouvelles formes de relations avec le patient. Le personnel médical, en accompagnant les patients à changer leurs habitudes de vie, ont vu leurs rôles évoluer et ils ont donc appris à s’adapter à cette nouvelle demande thérapeutique.