Öğretmenlerin Eğitsel Mobil Uygulama Geliştirme Aracı Olarak Mit App Inventor’ı Kabulü

Bu çalışmanın amacı MIT App Inventor (AI)’ın eğitsel mobil uygulama geliştirme aracı olarak öğretmenler tarafından kabulünü araştırmaktır. Çalışma kapsamında öğretmenlerin AI’yı kullanmalarındaki davranışsal niyetleri üzerinde algılanan yarar, algılanan kullanım kolaylığı ve algılanan eğlencenin etk...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inKastamonu eğitim dergisi Vol. 27; no. 6; pp. 2459 - 2466
Main Authors Polat, Elif, Hopcan, Sinan
Format Journal Article
LanguageTurkish
Published Kastamonu Üniversitesi 15.11.2019
Subjects
Eğitim Bilimleri
Kastamonu
Türkiye
MIT App Inventor
Öğretmen
Teacher
Eğitsel Mobil Uygulama
Technology Acceptance Model
Educational Mobile Application
Teknoloji Kabul Modeli
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:Bu çalışmanın amacı MIT App Inventor (AI)’ın eğitsel mobil uygulama geliştirme aracı olarak öğretmenler tarafından kabulünü araştırmaktır. Çalışma kapsamında öğretmenlerin AI’yı kullanmalarındaki davranışsal niyetleri üzerinde algılanan yarar, algılanan kullanım kolaylığı ve algılanan eğlencenin etkileri incelenmiştir. Araştırmada ilişkisel yöntem kullanılmıştır. Bu çalışmanın katılımcılarını devlet okullarında görev yapan, gönüllü 50 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonuçları, algılanan kullanım kolaylığı, algılanan yarar ve algılanan eğlence arasında anlamlı ilişki olduğunu göstermektedir. Ayrıca algılanan kullanım kolaylığı, algılanan yarar ve algılanan eğlencenin AI kullanımındaki davranışsal niyeti yordadığını, algılanan eğlencenin hem algılanan yarar hem de algılanan kullanım kolaylığının önemli bir yordayıcısı olduğunu ve algılanan kullanım kolaylığının algılanan yararın önemli bir yordayıcısı olduğunu da göstermektedir.
ISSN:1300-8811
2147-9844
DOI:10.24106/kefdergi.3300