A trajetória dos agentes sociais no ensino superior do estado do Paraná

• Published in: Revista internacional de educação superior Vol. 7; p. e021014
• Main Authors: Costa, Franciellen Rodrigues da Silva, Lorencini Júnior, Álvaro, Freire, Leila Inês Follmann
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 06.06.2020
• Subjects: Educação superior; Ensino de ciências; Formação acadêmica; Pós-graduação
• ISSN: 2446-9424; 2446-9424
• DOI: 10.20396/riesup.v7i0.8658762

A pesquisa trata-se de um estudo elaborado para investigar a trajetória de formação acadêmica dos professores pertencentes ao subcampo da Educação Química (EQ) dos cursos de Licenciatura em Química nas Instituições de Ensino Superior públicas do estado do Paraná. A investigação caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, do tipo documental, pois utilizou-se de documentos, como os currículos Lattes disponíveis na plataforma do CNPq, para mensurar informações na construção de dados. Com o estudo bibliométrico, buscou-se mapear os dados extraídos dos documentos, com o intuito de aferir o nível, a área, o local e o período de formação dos agentes sociais atuantes no Ensino de Química dentro do campo acadêmico. Para a análise dos dados, utilizou-se da metodologia de Análise de Conteúdo da Bardin (2010), sendo a elaboração de categorias estabelecidas a priori baseadas nas ideias de Bourdieu (2004, 2017a), referente ao capital cultural. Os resultados apontaram que, o subcampo da EQ é constituído por mestres e doutores, formados principalmente no estado do Paraná, Santa Catarina e São Paulo, com formações nem sempre lineares ao campo científico. Além do mais, os resultados confirmaram a expansão do subcampo da EQ no Paraná, o que é indicado pelo crescimento de agentes com formações específicas para atuação nos cursos de Licenciatura em Química, sendo este um apontamento para a consolidação e constituição da área como um campo de estudo.