Contraturno escolar: práticas pedagógicas colaborativas por meio do lego robotizado

O contraturno escolar constitui-se como movimento de Educação Integral, com vistas a potencializar o papel social da escola no desenvolvimento humano. Neste artigo, abordamos o modelo de implementação da Educação Integral na Rede Municipal de Educação do município de Guaporé, Rio Grande do Sul, por...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inEaD & Tecnologias Digitais na Educação Vol. 13; no. 15; pp. 124 - 136
Main Authors Juliana Sales Jacques, Gabriela Girelli de Borba
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Universidade Federal da Grande Dourados 09.04.2024
Subjects
colaboração
contraturno escolar
lego robotizado
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:O contraturno escolar constitui-se como movimento de Educação Integral, com vistas a potencializar o papel social da escola no desenvolvimento humano. Neste artigo, abordamos o modelo de implementação da Educação Integral na Rede Municipal de Educação do município de Guaporé, Rio Grande do Sul, por meio do contraturno escolar, cujo foco é a integração da robótica educacional, especificamente, o lego robotizado, nas práticas pedagógicas. Analisamos planejamentos didáticos com lego robotizado, tendo como eixo temático a colaboração enquanto pressuposto para a resolução de problemas e desenvolvimento humano integral. Enfatizamos que o lego robotizado é recurso potencializador de práticas colaborativas, as quais são essenciais para a interação em sociedade e atuação cidadã participativa, em movimentos de equidade e justiça social.
ISSN:2318-4051
DOI:10.30612/eadtde.v13i15.18130