The training of undergraduate nursing student for the unified health system: an analysis of the pedagogical project

• Published in: Revista de enfermagem UFPE on line Vol. 4; no. 1; p. 10
• Main Authors: Costa, Roberta Kaliny De Souza, Miranda, Francisco Arnoldo Nunes de
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 23.12.2009
• ISSN: 1981-8963; 1981-8963
• DOI: 10.5205/reuol.676-5590-3-LE.0401201002

ABSTRACTObjective: to describe, from documentary research, the history of building political and pedagogical project - PPP/FAEN/UERN, established in 1996, still valid, comparing his proposal with the training of health professionals for the SUS. Methods: this is about an exploratory and descriptive study, from qualitative approach, held at the Nursing College, of the State University of Rio Grande do Norte (UERN), located in Mossoró city. Data were collected from November 2006 to February 2007, from the desk research undertaken on the text of the PPP of the Nursing Course of the FAEN/UERN, established in 1996. For the analysis we used thematic content analysis of Bardin. This study was approved by the Ethics Committee of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) (protocol number 105/06). Results: it was addressed to the context that involved the construction of the PPP in the undergraduate program in nursing FAEN as well as the theories and methodologies that are based on the operationalization of the training of nurses in the institution. Conclusion: nursing PPP is a carrier of intent to meet the demands of the professional profile one want for the SUS, defending the teaching-service- knowledge production and technical-scientific, political, social, ethical and humanistic student. Descriptors: nursing; teaching project; training; nursing education; curriculum.RESUMOObjetivo: descrever, a partir da pesquisa documental, a história de construção do Projeto Político-Pedagógico – PPP da FAEN/UERN, implantado em 1996, ainda vigente, confrontando sua proposta com a de formação profissional em saúde para o SUS. Métodos: pesquisa do tipo exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, realizada na Faculdade de Enfermagem, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), localizada no município de Mossoró-RN. Os dados foram coletados de novembro de 2006 a fevereiro de 2007, a partir da pesquisa documental realizada sobre o texto do PPP do Curso de Enfermagem da FAEN/UERN, implantado em 1996. Para a análise foi utilizada a análise de conteúdo temática de Bardin. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (número de protocolo 105/06). Resultados: foi abordado o contexto que envolveu o processo de construção do PPP do curso de graduação em enfermagem da FAEN, bem como as bases teóricas e metodológicas que o fundamentam quanto à operacionalização da formação profissional do enfermeiro na instituição. Conclusão: o PP do curso de enfermagem é portador de intenções que atendem às demandas do perfil profissional desejado para o SUS, defendendo a articulação ensino-serviço-produção de conhecimento e a formação técnico-científica, político-social e ético-humanística do aluno. Descritores: enfermagem; projeto pedagógico; formação; educação em enfermagem; currículo.RESUMENObjetivo: describir, a partir de la investigación documental, la historia de la construcción del Proyecto Político Pedagógico - PPP del FAEN/UERN, implantado en 1996, aún vigente, comparando su propuesta a la formación en salud para el SUS - Sistema Único de Salud. Métodos: és una investigación exploratoria y descriptiva, de abordaje cualitativo, que se celebró en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Estado de Rio Grande do Norte, ubicado en el municipio de Rio Grande do Norte-RN. Los datos fueron recolectados entre noviembre de 2006 y febrero de 2007, de la investigación documental realizado sobre el texto del PPP del Programa Politico y Pedagogico en Enfermería PPP/FAEN/UERN, establecida en 1996. Para el análisis se utilizó el análisis de contenido temático de Bardin. Este estudio fue aprobado por el Comité de Ética de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN) (número de protocolo 105/06). Resultados: se dirigió al contexto que implicaba la construcción del PPP en el Curso de enfermería de la FAEN, así como las teorías y metodologías que se basan en la puesta en práctica de la formación de enfermeros en la institución. Conclusión: el proyecto pedagógico del curso de enfermería de la FAEN es portador de la intención de satisfacer las demandas del perfil profesional deseado para el SUS, con el resguardo de la enseñanza vinculada al servicio y producción de conocimientos y la capacitación técnica y científica, política, social y ética y humanista del estudiante. Descriptores: enfermería, proyecto pedagógico, graduación, educación en enfermería, currículo.