Um estudo da mudança das ações docentes de um supervisor do PIBID-Matemática

Neste artigo analisamos a ação docente de um supervisor do PIBID-Matemática, por meio de um instrumento de análise denominado Matriz 3x3. O instrumento permite categorizar as relações estabelecidas pelos professores com o saber, o ensinar e o aprender para qualquer conteúdo escolar. Os dados foram o...

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Published inZetetiké Vol. 26; no. 2; pp. 318 - 336
Main Authors Carvalho, Diego Fogaça, Arruda, Sergio De Mello, Passos, Marinez Meneghello
Format Journal Article
LanguageEnglish
Portuguese
Published Universidade Estadual de Campinas 13.06.2018
Subjects
PIBID-Matemática. Relação com o saber. Matriz 3x3. Formação em serviço
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Summary:Neste artigo analisamos a ação docente de um supervisor do PIBID-Matemática, por meio de um instrumento de análise denominado Matriz 3x3. O instrumento permite categorizar as relações estabelecidas pelos professores com o saber, o ensinar e o aprender para qualquer conteúdo escolar. Os dados foram obtidos pela observação das aulas do supervisor para três turmas do sexto ano do ensino fundamental. Com base em comparações realizadas sobre a ação desse professor, antes e após uma intervenção feita pelo pesquisador no campo, observamos que essas ações mudaram: antes, suas aulas focavam mais o ensino, demonstrando maior interesse com sua conduta e a maneira como a exposição do conteúdo e manutenção da ordem eram realizadas; após a intervenção, elas passaram a focar mais a aprendizagem, possibilitando que os alunos fossem mais ativos durante esse processo, considerando suas percepções e soluções apresentadas sobre o conteúdo abordado.
ISSN:2176-1744
2176-1744
DOI:10.20396/zet.v26i2.8649577