Significado de la media, mediana y moda en textos escolares de séptimo básico

En este trabajo se presenta un estudio del significado de la media, mediana y moda en una muestra de dos textos escolares de séptimo año de Educación Básica de Chile. Para el desarrollo del estudio, hemos considerado algunas herramientas de análisis del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la In...

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Published inRevista Chilena de Educación Matemática (Online) Vol. 13; no. 4; pp. 186 - 199
Main Authors García-García, Jaime I., Urrutia Leiva, Ingrid B., Vásquez Chicao, Sebastián H., Hernández Arredondo, Elizabeth
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Sociedad Chilena de Educación Matemática 24.12.2021
Subjects
Educación Básica
Enfoque Ontosemiótico
Libros de texto
Medidas de tendencia central
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Summary:En este trabajo se presenta un estudio del significado de la media, mediana y moda en una muestra de dos textos escolares de séptimo año de Educación Básica de Chile. Para el desarrollo del estudio, hemos considerado algunas herramientas de análisis del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos, identificando la presencia de cada elemento del significado (situaciones-problema, procedimientos, conceptos-definición, propiedades, elementos lingüísticos y argumentos) de la media, mediana y moda en los textos escolares. Los resultados evidencian la ausencia de diversos elementos en la presentación de la media, mediana y moda en los textos escolares chilenos de séptimo básico; en consecuencia, se deducen algunas sugerencias de los elementos de estas medidas de tendencia central que consideramos necesarios para su incorporación en las aulas para lograr su enseñanza más significativa.
ISSN:2452-5448
2452-5448
DOI:10.46219/rechiem.v13i4.84