Sala de Aula Invertida no Ensino de Biologia: avanços e perspectivas

A Sala de Aula Invertida (SAI) favorece maior interação entre os membros da ação pedagógica, promovendo maior engajamento dos estudantes aos conteúdos de Biologia. Esse artigo faz uma análise crítica de um recorte do conhecimento produzido sobre experiências usando a SAI no ensino de Biologia. Para...

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Bibliographic Details
Published inRevista da SBEnBIO Vol. 15; no. 2
Main Authors Jamile Fernandes Lima, Fernanda Pires Rodrigues de Almeida Ribeiro, Marcelo dos Santos Silva
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Marco Antonio Leandro Barzano 03.12.2022
Subjects
Dificuldades
Educação básica
Ensino médio
Implementação
Metodologias ativas
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Summary:A Sala de Aula Invertida (SAI) favorece maior interação entre os membros da ação pedagógica, promovendo maior engajamento dos estudantes aos conteúdos de Biologia. Esse artigo faz uma análise crítica de um recorte do conhecimento produzido sobre experiências usando a SAI no ensino de Biologia. Para isso, utilizou-se a base de dados Google Acadêmico a partir da combinação de diferentes descritores e filtros. Algumas dessas experiências, ou parte delas, foram exitosas, mas também evidenciaram dificuldades a serem superadas e caminhos a serem seguidos. A falta de recursos materiais, de pessoal e a vulnerabilidade social dos estudantes, são alguns desses obstáculos. A formação de professores e estudantes sobre essa metodologia é um pré-requisito para uma melhor implementação da SAI.  
ISSN:2763-8898
DOI:10.46667/renbio.v15i2.808