Classificar e institucionalizar a infância: conexões entre a família e a escola em A criança problema, de Arthur Ramos

• Published in: Cadernos de História da Educação Vol. 23; pp. e2024 - 43
• Main Author: Elisângela da Silva Santos
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 30.10.2024
• Subjects: arthur ramos; criança problema; escola; família
• ISSN: 1982-7806
• DOI: 10.14393/che-v23-e2024-43

Neste texto temos como proposta analisar os escritos do médico, antropólogo e psicanalista alagoano Arthur Ramos (1903-1949) sobre a chamada “criança problema”, formulados no final da década de 1930, a partir de observações de profissionais em algumas escolas públicas do Distrito Federal, Rio de Janeiro, entre os anos de 1934 e 1939, as denominadas Escolas Experimentais. Nos deteremos ao tipo de criança rotulada por Ramos como escorraçada, que no livro foi destinado 4 capítulos onde o autor explora como as condições do ambiente vital da criança são determinantes para sua aprendizagem, sociabilidade, e condições para possíveis desajustes ou não. O objetivo do texto é remontar parte da história sociológica, educacional e psicológica sobre a visão da infância pobre no Brasil, e como essa interpretação realizou uma forma de sujeição sanitária daquelas crianças, vistas como potenciais problemas à nação, uma vez que pobreza e escorraçamento estavam intimamente relacionados.