Proposta para o ensino e aprendizagem de professores em formação inicial: um curso de matemática básica desenvolvido a partir da Resolução de Problemas

Este trabalho apresenta os resultados de um curso de matemática básica ministrado para a comunidade local e acadêmicos de um campus universitário. O objetivo foi analisar se a metodologia de Resolução de Problemas possibilitou uma aprendizagem mais significativa e desenvolveu a prática docente das i...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inRevista Baiana de Educação Matemática (Online) Vol. 4; no. 1; p. e202314
Main Authors Alves, Tatiane da silva, Neves, Késia Caroline Ramires
Format Journal Article
LanguageEnglish
Portuguese
Published Universidade do Estado da Bahia 10.08.2023
Subjects
Educação Matemática
Formação Inicial
Matemática Básica
Resolução de Problemas
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:Este trabalho apresenta os resultados de um curso de matemática básica ministrado para a comunidade local e acadêmicos de um campus universitário. O objetivo foi analisar se a metodologia de Resolução de Problemas possibilitou uma aprendizagem mais significativa e desenvolveu a prática docente das instrutoras. O curso enfatizou a problematização da matemática no cotidiano, buscando aumentar o interesse pela disciplina e aprofundar os conhecimentos já adquiridos. Os resultados indicaram um desempenho significativo na interpretação de questões-problema, com os participantes sendo desafiados a pensar e a explanar suas ideias. A metodologia de Resolução de Problemas possibilitou a interpretação de diferentes maneiras para um mesmo problema, exercitando a interpretação e a argumentação verbal e/ou escrita.
ISSN:2675-5246
2675-5246
DOI:10.47207/rbem.v4i01.17059