Concepciones reformistas en torno a las funciones de la educación primaria rural Argentina (1930-1960)

La educacin primaria rural en la Argentina ha tenido diversas funciones: alfabetizar e inculcar valores para socializacin de la infancia, preparar al alumno para su integracin en el medio productivo, y ocuparse de sus necesidades bsicas de subsistencia. En este artculo se analizan las concepciones s...

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Published inDialogia (São Paulo) no. 25; pp. 43 - 68
Main Author Ascolani, Adrián
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Universidade Nove de Julho 25.04.2017
Subjects
Educación Rural
Escuela Nueva
Escuela Rural
Espiritualismo
Maestros Rurales
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Summary:La educacin primaria rural en la Argentina ha tenido diversas funciones: alfabetizar e inculcar valores para socializacin de la infancia, preparar al alumno para su integracin en el medio productivo, y ocuparse de sus necesidades bsicas de subsistencia. En este artculo se analizan las concepciones sobre la transformacin de la educacin rural difundidas por diversos funcionarios tcnicos y docentes con proyeccin intelectual. La hiptesis central es que existieron diversas propuestas de cambio educativo, que combinaban estrategias e instrumentos de la renovacin pedaggica con fundamentos espiritualistas y objetivos utilitarios. Se concluye que la educacin rural fue un mbito donde se manifestaron una diversidad de discursos y prcticas cuyo conocimiento enriquece la comprensin del fenmeno de renovacin educacional desarrollada desde la crisis de 1930 hasta finales de los aos 50.
ISSN:1677-1303
1983-9294
DOI:10.5585/dialogia.N25.6997