Percepción visual y pensamiento lógico en niños de cinco años en una Institución educativa

La investigación tuvo como objetivo establecer si existía relación entre la Percepción visual y el Pensamiento Lógico en niños de 5 años de una Institución Educativa. Se llevó a cabo desde el enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La muestra fue de...

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Published inEduser Vol. 6; no. 3; pp. 134 - 149
Main Authors Fajardo Alejos, Melissa, Novoa Castillo, Pedro Félix, Uribe Hernández, Yrene Cecilia, Fuster Guillen, Doris Elida
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Universidad César Vallejo 27.12.2019
Subjects
interpretación visual
leyes de percepción
pensamiento lógico
percepción visual
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Summary:La investigación tuvo como objetivo establecer si existía relación entre la Percepción visual y el Pensamiento Lógico en niños de 5 años de una Institución Educativa. Se llevó a cabo desde el enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La muestra fue de 80 estudiantes de las aulas de 5 años de una institución educativa de San Martín de Porres (S.M.P). Para la recolección de datos se aplicó el Test de Frostig (1963) y la prueba de pre cálculo de Milicic y Schmidt (1995). Los resultados obtenidos evidenciaron que la percepción visual tiene una correlación alta (0,750) y significativa (p < 0,01) con el pensamiento lógico en una institución educativa de S.M.P. Por tanto, se comprobó que existe una relación alta y significativa entre percepción visual y pensamiento lógico en niños de 5 años de una institución educativa.
ISSN:2412-2769
2412-2769
DOI:10.18050/eduser.v6i3.2382