Políticas de inclusão escolar na perspectiva dos setores de educação especial de três municípios capixabas

• Published in: Revista Interfaces da Educação Vol. 7; no. 19; pp. 206 - 225
• Main Authors: Sobrinho, Reginaldo Celio, Pantaleão, Edson Alves, De Jesus, Denise Meyrelles
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul 01.06.2016
• Subjects: Educação Especial; Gestão educacional; Inclusão escolar; Politicas educacionais
• ISSN: 2177-7691; 2177-7691
• DOI: 10.26514/inter.v7i19.1030

 Sistematiza reflexões sobre as políticas de inclusão escolar em três municípios capixabas – São Mateus, Vitória e Vila Velha – envolvidos em um estudo comparado internacional. Reúne discussões extraídas dos grupos focais realizados entre os meses de abril e junho de 2015, objetivando compreender como as equipes dos setores de educação especial pensam e realizam a política educacional, tendo em vista o acesso e a permanência dos estudantes com deficiência nas escolas de ensino comum. Discutimos os dados a partir da literatura que versa sobre políticas e gestão educacional, associado a uma perspectiva histórico-sociológica que compreende que qualquer ação individual decorre de processos sociais em andamento. Observa-se a pertinência de uma administração compartilhada e a premência de os gestores públicos de Educação Especial investirem na instituição de espaços coletivos de formação que impulsionem reflexões sobre a escola e sua intencionalidade política, bem como sobre a sociedade e sobre o conhecimento.